domingo, 26 de marzo de 2017

UNA EXPOSICIÓN MUY ESPECIAL

Esta semana en el Centro Joaquín Roncal de Zaragoza, se celebra una exposición de pintura muy peculiar: "mundos compartidos"  Los artistas en cuestión son un grupo de niños que a través de la asociación "Autismo Aragón" presentan unos cuadros chulísimos! Entre ellos está mi pequeña Laura, bueno mi gran Laura!!!! alumna mía (del cole en el que estuve el año pasado), y que tengo la suerte de poder ver muy a menudo. 
No me la pierdo!!!!!!! 


miércoles, 22 de marzo de 2017

BARRIO SÉSAMO INCORPORA UN NUEVO PERSONAJE, JULIA UNA NIÑA TEA


El Monstruo de la galletas (Cookie monster), 
Oscar el gruñón (Oscar the grunch) o 
Epi Blas (Bert Ernie) tendrán una nueva amiga, 
una niña pequeña, con el pelo naranja que
 va siempre acompañada de un conejo 
de juguete y que responderá al nombre de Julia.
El nuevo personaje hará su debut 
en los programas que las cadenas 
estadounidenses HBO y PBS emitirán 
a partir de comienzos de abril,
 según su creadores.

lunes, 20 de marzo de 2017

LA CONCIENCIA FONOLÓGICA

PREGUNTA: ¿Qué es la conciencia fonológica?

RESPUESTA: Es la habilidad para reflexionar acerca de los sonidos de la propia lengua. De vital importancia para una adquisición adecuada e integrada de la lecto-escritura. 




PREGUNTA: ¿Qué actividades puedo hacer yo como maestro/padre-madre para favorecer el desarrollo de la conciencia fonológica?

RESPUESTA: Qué no cunda el pánico! no se necesitan grandes y caros materiales ni actividades muy complicadas de planificar. 

Existen sencillas actividades que se pueden practicar a la par que se va trabajando el aprendizaje de la lecto-escritura, pero siempre siguiendo este orden: 
1- Fonema-letra.
2-Sílaba.
3 Palabra.

 Algunas sugerencias: 

  • Poner cruces o gomets según nº sílabas que contenga la palabra
  • Unir/asociar imágenes con estructuras silábicas igual.
  • Clasificar imágenes según estructura silábica. (es decir según en número de sílabas)
  • Identificar cuantas sílabas tiene la palabra con palmas. 
  • Unir imágenes de palabras que contiene la estructura silábica dada.
  • Señalar imágenes que no se corresponden con la estructura silábica dada.
  • Evocar palabras con una estructura silábica dada o un determinado número de sílabas.
  • Identificar si una palabra empieza por una sílaba determinada.
  • Clasificar dibujos en función de la sílaba inicial.
  • Evocar palabras que empiece por una sílaba dada.
  • Evocar palabras que terminen por una sílaba dada.
  • Evocar palabras contengan por una sílaba dada.
  • Asociar palabras que tienen la misma sílaba inicial.
  • Asociar palabras que tienen la misma sílaba final (juegos de rimas).
  • Ante dibujos, silenciar la sílaba inicial, media o final.
  • Encadenar palabras: señalar/elegir dibujos que empiecen con la sílaba. que acaba la anterior.
  • Encadenar palabras: nombrar una palabra y el niño dice otra que empieza por la sílaba que termina la palabra nombrada.


sábado, 4 de marzo de 2017

Clasificación de los animales

Aquí os dejo una actividad que he usado con mis alumnos de 2º de primaria sobre la clasificación de los animales, Se puede usar como actividad final o de refuerzo.

Pincha aquí para descargarla en PDF: Clasificación de los animales